關於那棵白楊梅，林凡一直想問小韻是怎麽知道的，她總覺得這裏有什麽故事。可是小韻只是說聽人說的，她也不好再追問。

美術課上，歐陽老師決定帶大家去畫外景，“同學們，我們的校園很美，今天呢，我們用自己的畫筆發揮想象，畫一幅你眼中的校園，好嗎？”

那時候他們沒有畫板，就用那種硬皮書墊著畫本。說起硬皮書，那可是那時候送禮必備，獎品最佳。對於好學生來說，年年都要有筆記本，一般都用硬皮書。女生們總是在一起比較誰的硬皮圖案比較好看，如果你的硬皮書是考試的或者三好學生什麽的獎品，每天都更喜歡記筆記，寫字時是踏著昨天的榮譽即將書寫明天的燦爛，心裏小得意不說，比較起來也會覺得多了一層光。對於壞學生來說，能用硬皮書打草稿似乎顯得更酷。看那些拿著硬皮書的同學，三個五個一群去尋找自己的校園一角。

教學樓前的，描繪建築；操場邊的，想象運動會時情景；還有些硬是粘著歐陽老師，說要畫老師。歐陽老師，年輕貌美，時尚精致，有氣質，有內涵，舉手投足之間都給人美輪美奐的感覺。以至於一大群男生發誓，此生不娶妻，要娶一定要是歐陽那樣的，那咬牙切齒的樣子像是要沖世界五百強。

林凡和小韻來到那棵梧桐樹下，陽光透過樹枝灑在畫本上。她倆都特別喜歡這顆梧桐，背倚著梧桐尋找校園中的風景。

只有丁丁看著那道圍墻發呆，他隱隱的憶起那幅畫，那副她姐姐常常看的畫。在一片青山的前面，有一道圍墻，墻上有一道五角星的門，那門還發著光。一個少年拉著一個少女的手跑在前面，另一個少年稍稍落後的跑在後面，他們的臉上純真的笑容，還有飛揚的發絲。丁丁順著自己的思路，畫出了一副大致的圖，只是他不擅於畫畫，只有了一個形，卻如何也找不到它的韻。他想起來小韻和林凡，她們中一定有一個人可以為他解開這個謎。

小韻和林凡坐在梧桐樹下，畫起了眼前的高山，遼闊的雲山之天。而阿左，則在教學樓的陽臺上，畫著兩個坐在樹下的女孩。他在她們的背後一人畫了一張大梧桐葉，就像兩個海星從海裏跑出來，硬是黏在了林凡和小韻的衣服上。

那天放學後，林凡一人在教室修改她的圖。當她走出來鎖門時，發現伊澤還在走廊上。

“你還沒走啊？”

“我在修圖。”

“這圖畫課還是蠻有意思的，可是我覺得體育課就沒什麽勁了。”

“是嘛，你們男孩子應該很喜歡體育課的。”

“汗，都沒什麽玩的，要是有什麽好玩的那當然好了。”聽到這話，林凡似乎明白伊澤是發現了什麽，便不再理他。

伊澤這人性格較安靜，但也不是過於拐彎抹角的人，他既然沒有直接問就說明他也不是很清楚。相處了幾個月，林凡對這個同學還是有幾分明白的。

其實伊澤只是看到丁丁和阿左繞過圍墻前的教師辦公室，他跟過去想一起踢球時卻不見了他們，而且一節課都不見，更奇怪的是林凡和小韻也不知去了哪裏。最後，他們四個一起出現了。

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